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                              第9课《第一次农民大起义 》教案(华师大版七年级上).doc


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                              第9课《第一次农民大起义 》教案(华师大版七年级上).doc第9课《第一次农民大起义》教案(华师大版七年级上)〖内容标准〗知道陈胜吴广起义〖教学目标〗 1.知识识记①了解焚书坑儒、繁重徭役和残酷法律等暴政。②知道大泽乡起义、“张楚”政权;巨鹿之战、秦的覆灭等基础知识。 2.能力培养①分析“焚书坑儒”事件的背景和后果。②搜集有关秦兵俑的材料,浏览“秦始皇兵马?#35206;?#29289;馆”,感受其磅礴的气势、欣赏其艺术之美。(注:这一点没有办法做到,网络现在已经成为洪水猛兽,我可不敢鼓励学生上网。) ③阅读课文小字,讨论陈胜吴广起义前后不到6个?#24405;?#21578;失败的原因。④针对秦始皇一统天下,加?#22353;?#24041;固统一的措施以及秦始皇穷奢极侈、?#25345;?#26292;虐的另一面进行讨论,引导学生全面、正确地评价历史人物。(这种引导肯定为一言堂) 3.情感教育与价值观①明确“焚书坑儒”是秦始皇暴政的一个方面,它摧残文化,钳制思想。繁重的徭役和残酷的法律严重破坏了社会生产,危害了人民的生活,这是秦末农民战争的根本原因。②认识陈胜、吴广领导的大泽乡起义是中国历史上第一次大规模农民起义,沉重打击了秦朝?#25345;?为推翻秦朝奠定了基础。同时,也体现了陈胜、吴广揭竿而起的首创精神。〖教学要点〗 1.重点陈胜、吴广起义和秦的覆灭。通过对起义原因的分析,使学生进一步了解秦的暴政。大泽乡点燃了秦末农民战争的?#19968;?强大的秦王朝仅存在短短的15年就在农民起义的?#19968;?#20013;轰然?#35272;?显示了人民群众的巨大威力。 2.难点如何正确评价秦始皇的功过,如何看待陈胜、吴广的首创精神和猝然而败。〖教学分析〗 1.秦的暴政①讲清焚书与坑儒两个事件,启发学生思考:当时,秦始皇为什么要采取焚书坑儒的极端政策?这一野蛮行为又引起怎样严重的后果?从而?#24471;?#28954;书坑儒是秦始皇实行暴虐?#25345;?#30340;一个方面,也是导致二世而亡的一个重要原因。②秦始皇兴建阿房宫和骊山墓所动用的人力和物力足以?#24471;?#20854;繁重的徭役对人民造成的沉重负担。联系民谣“生男慎勿举。生女哺?#28781;J。不见长城下。尸骸相支拄。”的悲惨景象,使学生进一步认识到秦的残暴?#25345;巍"?#36890;过“族诛”和“连坐”,使学生体会到秦朝法律的严酷;从“赭衣塞路”和“囹圄成?#23567;?使学生认识到当时的秦朝已面临一触即发的社会危机。④秦二世的暴政比秦始皇有过之而无不及,“指鹿为马”完全证?#26723;?#26102;宫廷的黑暗,强调秦末农民起义就发生在秦二世?#27425;?#19981;久。 2.揭竿而起①陈胜、吴广起义爆发的直接原因是被征发前去戍边,误期即处死的法律规定。这与前面所讲的?#38386;?#33499;法前后呼应,从而使起义的直接原因和根本原因联系起?#30784;"?#38472;胜、吴广起义的特点是“揭竿而起”,突出了反对残暴?#25345;?#30340;首创精神。③陈胜、吴广自大泽乡起义到失败前后不到半年,引导学生分析其失败原因,结合“伙涉为王”材料,指出?#26223;?#24536;本是一个重要原因。 3.秦的覆灭①?#24471;?#39033;羽、刘邦领导的起义是反秦起义的第二阶段,时间为2年半。②在“秦的覆灭”中项羽、刘邦起义起了决定作用。项羽消灭了秦军主力,刘邦入关推翻了秦王朝,残暴的秦朝?#25345;?#32456;遭覆灭,这完全符合人民的利益。③总结秦的覆灭是由于秦的暴政,大规模的反秦起义终于推翻了秦王朝的残暴?#25345;巍?以上内容主要来源于教师用书)〖教学实录〗?#21754;?#20064;旧课〕师:我们在第8课学习了“秦的统一”,秦的统一结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面,建立了统一的中央集权制国家。今天我们继续学习有在秦朝的历史,请同学们打开 内容来自淘豆网www.ebki.tw转载请标明出处.
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